/沈紀均老師

　　一提起「詩聖」杜甫，最為學生熟知的必定是他晚年目睹戰亂、流離失所的情況下所寫的詩歌，飽含憂國憂民的情感，「三吏」、「三別」等抒寫歷史的長詩更為他博得「詩史」的稱號。學習中文，從來都避不開這位偉大的詩人，今天我們來了解一下杜甫詩的風格吧！

 

每個詩人都有其獨特的詩風，杜甫詩便常被人稱為「沉鬱頓挫」。「沉鬱」總結了杜甫詩中常有的情感，「頓挫」則說明了杜甫喜愛在詩中追求聲調的碰撞。杜甫的詩講究煉字、用典，一字一句都經過千錘百煉。

 

要明白為何杜甫的詩有沉鬱之美，可以先試着從杜甫的經歷入手。各位同學對於杜甫的生平知道多少呢？不妨一起來看看「讀書破萬卷，下筆如有神」的出處，了解他如何看待自己在京城長安的前半生，細味杜甫的心境。

 

〈奉贈韋左丞丈二十二韻〉　杜甫

紈袴不餓死，儒冠多誤身。

丈人試靜聽，賤子請具陳。

甫昔少年日，早充觀國賓。

讀書破萬卷，下筆如有神。

賦料揚雄敵，詩看子建親。

李邕求識面，王翰願卜鄰。

自謂頗挺出，立登要路津。

致君堯舜上，再使風俗淳。

此意竟蕭條，行歌非隱淪。

騎驢三十載，旅食京華春。

朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。

殘杯與冷炙，到處潛悲辛。

主上頃見徵，歘然欲求伸。

青冥卻垂翅，蹭蹬無縱鱗。

甚愧丈人厚，甚知丈人真。

每於百僚上，猥誦佳句新。

竊效貢公喜，難甘原憲貧。

焉能心怏怏，秪是走踆踆。

今欲東入海，即將西去秦。

尚憐終南山，回首清渭濱。

常擬報一飯，況懷辭大臣。

白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴。

 

這首五言古體詩寫於杜甫37歲時，全詩以「儒冠誤身」為中心思想，道出杜甫在絕望時的抱負和理想。從「甫昔少年日」到「再使風俗淳」寫出了杜甫早年的雄心壯志，才華得到眾人的認同，李邕、王翰都爭相結識，自覺優秀於是希望輔助君主。然而到「此意竟蕭條」便筆鋒一轉，仔細描繪出他十年來困守京城長安的潦倒形象，得到的不過是殘羹冷炙，甚感悲哀。於是拜別對待自己十分好的韋左丞，並抒發自己在這即將遠行之際起伏的心境。

 

各位同學可能未必遇到過杜甫那樣的困境，但是我們可以想像杜甫面對着人生的絕壁，慨嘆沒有受人賞識，雖然苦悶失落，卻不曾否定自己的能力，而且繼續寫詩、磨練自己的長才，最終才煥發出偉大的光芒。從杜甫之詩，我們可以學習如何在逆境中自強不息。