還記得當你尚是一個牙牙學語的孩子時，你是如何認知這個世界、學文識字嗎? 也許那段時光早已模糊不清，但其實你的腦袋曾作出很了不起的壯舉。

中文漢字博大精深，有限的部件卻能配搭出千變萬化的組合，例如「青」這字根能組合、衍生出的字，略略一算已有:晴、情、清、倩、猜、睛、菁、精、蜻……仍處一片混沌之中的孩子，對於文字的造字系統及閱讀概念未全適應，加上認識漢字需要結合其「形、音、義」，要他們有效地分辨漢字，掌握當中的原理，其中最重要的一環是指導他們懂得「分柝、分類及組合」。

我們的腦袋有很強的辨識細微視覺線索的能力，透過有意識的引導及訓練，孩子能從閱讀字詞當中辨認出組成單字的部份，會發現中文單字是可被拆解、替換的，而「部件」便是中文字的單位。這個過程便是「文字符號的解碼」，而加減法便是以更圖像法的形式去呈現文字解碼的過程:

在加減法中，孩子會不斷拆解及再重組文字，理解漢字的編碼過程與結構，而因為部件在中文字中重複的機率很高，如:「木」、「女」、「心」、「水」等，久而久之，他們便能把這些常用的單位部件作出分類，猶如成了一個有系統的圖書館般，把擁有相同部件的文字歸成一類。隨著孩子適應漢字的結構順序，這些部件便像「Lego」一樣任其把玩、組合，最終對字形的記憶達到精準、熟練的水平，產生自主意識，也慢慢不須倚賴老師的指引了。

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