在作文中描繪景物，常常需要伴隨著抒情的筆調，方能生成意境、打動人心。景物之美與所感之情如同我們的一呼一吸，切忌生硬死板、無病呻吟。在文中融情於景，向「一切景語皆情語」的中國古典詩歌取法，再合適不過。古人寫詩填詞，離不開對景物細膩的觀察。生動描摹出所見所聞，才能有感而發，或傾注心情。如《詩經》名句「昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏」，寫一位戰士春日出征戰場，冬天方才回鄉的感懷。若是沒有回憶中搖擺的楊柳、眼前雨雪漫天飛舞的細緻描寫，只剩下「春往、冬來」四字，便不稱其為好詩了。「依依」與「霏霏」，不僅刻畫了楊柳與雨雪的形貌狀態，也是韻律很強的疊詞，讀來琅琅上口，具有音樂的美感。

《禮記》言「情欲信，辭欲巧」，意為表達感情應真摯，修飾文辭卻應巧妙，融情於景的原則也在於此。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」句，寫詩人極目遠眺好友遠去的背影，直到孤零零的船帆消失於水天一色的交界處。長久的佇立凝望令送別的情緒推向頂峰，真摯的友情動人心弦。我們在描寫送別、刻畫友誼時，也可以著重選擇令自己印象最深刻的一個場景，比如最後一次見面的情境、最開心的一次出遊等等，這樣才能更好地寄託我們心中對好友的不捨。

杜甫《登高》寫「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。」詩人「萬里悲秋常作客」的心情，不僅融進了秋風的觸感、哀猿的聲音之中，還在飛鳥、落葉、江流的動感中不斷增強。這就提示我們，寫景要生動，除了敏銳捕捉當時當地景物的特色之外，還要運用多感官的描寫、動態靜態的結合。甚至可以通過「無邊」、「不盡」的聯想，虛實相生，烘托出環境的氣氛。杜甫登高，不僅沒有遺漏自己感受環境的每一個「細胞」，還將每一個意象都注滿傷情，這便是修辭工巧的典範。

融情於景還有一技「絕招」，可以增強原本的效果——利用反襯的手法，「以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。」用令人愉快的景象描寫哀傷的情感，或用令人悲哀的景物渲染歡樂的心情，都能起到加倍的作用。如柳永《雨霖鈴》：「今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？」無論是依依楊柳還是千種風情，一切美景形同虛設，反而加重了心中的傷感。連續出現的反問句也增強了語勢，比單純的「哀景」和直白的陳述更有力度。

涉及情景關係的寫作手法，大體上有借景抒情、融情於景（亦稱寓情於景）、情景交融三種。三者本質相似，只是表達方式可能略有不同。到了情景交融的境界，已經分不出「景語」與「情語」的先後。技巧上無外乎都需要細膩的觀察、真摯的情感、生動的修辭。古詩詞是我們在作文中引用與借鑑的良師，平時要多朗誦記憶，定能活學活用！

補充閱讀：

詩經·小雅·采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑啟居

，玁狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載飢載渴。我戍未定
，靡使歸聘。
采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚
，我行不來！
彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。戎車既駕，四牡業業。豈敢定居
？一月三捷。
駕彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒
？玁狁孔棘！
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載飢。我心傷悲
，莫知我哀！

黃鶴樓送孟浩然之廣陵
【唐】李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

登高
【唐】杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

秋詞
【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。

雨霖鈴
【宋】柳永

寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執
手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘
月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？