學習是終身的工作，永遠不會、也不應停歇；而老師的職責便是好好引導學生，令他們走上一條適合自己的學習路途。

　　每個學生的才能、興趣、性格等均是獨特的，故我會因材施教，對每位學生採取不同的教學方法。讓好動者稍為走動，文靜者專於課業，多言者暢抒己見，但同時亦要訂下規矩，不可讓他們肆意率性而為。故動後可靜，靜後可動，言後能安，安後能言，如此則不會過或不及。因此，我會根據學生的性情教授他們知識，以及如何與他人相處。

　　因材施教的目的則在激發學生潛能，使他們主動學習。為此，我在上課時會說些他們感興趣的話題和玩遊戲。例如，談談有趣的歷史故事，令他們知道文章的寫作背景及對中國文化更感興趣。我亦曾與識字較少的初小學生玩「大電視」的遊戲，讓他們嘗試說明某人或事。當然，他們在過程中會遇到表達困難，但往往在細想之後，又能用另一種方式表達一己想法。這豈不是在刺激他們的思考嗎？

　　要言之，教學貴能因材施教，對學生善加勸導，以提高他們對該學科的興趣與自學能力。