/徐小茜老師

陳旨謙是一所來自國際學校的學生，他第一節課時對我說：「徐老師，我的中文不好……」停頓了一下，他又補充道，「不過……我的英文很好。」啊，這是一個多麼可愛，對自己有所期待的孩子啊。於是我說：「沒關係，我們一起想想辦法，一定可以讓你的中文變好的。」

通過上課的觀察，我了解到旨謙的中文基礎較弱，體現在詞彙量小，對漢字字形的把握不夠，寫作時語病較多等。但我發現他對成語故事、歷史故事非常感興趣。因此，我在每節課後給他不同的成語故事，同時配以學校課文詞語的供詞填充練習。一方面能夠提高字詞讀寫的能力，擴大他的詞匯量，追上學校學習的進度，另一方面也能夠培養他對中文的興趣。幾個月下來，他的詞匯量有了顯著的提高，對自己的中文學習也更有信心了。

在接下來的這段時間，我通過使用中心的讀本進行教學，重點提高他在字詞方面的運用以及閱讀技巧，配合專項練習，如：關聯詞語、排句成段、重組句子、續句造句等，系統地加強旨謙的中文知識。一年下來，旨謙不但可以通讀讀本，較為準確把握文章主旨和關鍵語段含義，在閱讀理解的答題技巧上也有了很大的提高。反映在寫作上，他的語句流暢了許多，條理也更清晰。更令人感到驚喜的是，現在旨謙對中文很感興趣，會主動在家提前閱讀要學的章節並有所思考呢。

我很欣慰能夠看到孩子這樣發自內心地對中文感興趣，喜歡中文，也願意陪伴更多孩子一起探索中文的美妙。

如果你對中文閱讀有興趣或是在學習的過程中遇到困難，不妨報讀我們的愛上語文班，或是中文基礎及考試班，在老師的幫助下提高中文閱讀能力和答題技巧吧。