/周頌恩老師

重組句子是閱讀卷中的「基本菜」。許多學生面對重組句子螞蟻般，密密麻麻的文字，都有無從下手之感；要不然，就是會被裏面突然殺出的難詞生字「絆倒」。其實，就像拼圖一樣，知道在哪裏找、如何找不同的線索，就能抽絲剝繭，理清句子脈絡。以下，就是關於這種題型的一些貼士。

 

第一步：掌握句子結構

先來讀讀以下三個句型。只要讀得懂，就能攻克一、二年級的大部分重組句子！

1. 1. 我   跑步        。
   2. 我   很快樂      。
   3. 我   吃      蘋果。

 

是不是很簡單？再試試這三條題目（答案見後）：

1. 1. 操場上 / 跑步 / 在 / 我 / 。
   2. 今天  /  快樂 / 我 / 媽媽 / 和 / 很 / ， / 。
   3. 學校 /  我 /  了 / 蘋果 / 好吃的 / 在 / 早上 / 吃 / ， / 。

 

你做出來了嗎？英文有SP、SV、SVO等句子結構，其實，中文也不例外。有時，一個個中文句子，就像一座座小房子。先蓋起「主幹」，再在正確的位置，給房子加上美麗的、甚至是必要的裝飾：「時間」在這裏，「地點」在這裏，加個漂亮的「形容詞」點綴一下吧……先有「主幹」，房子才會牢固；加上「裝飾」，房子才會完整、美麗。所以，多做縮句和擴句練習，對同學們掌握重組句子的技巧，也大有幫助。

重組句子和造句很像：一個是拿好了拼圖，搭出別人設計好的房子；一個是按別人的要求，搭出自己的房子。拼圖有線索，重組句子當然也有。其中最重要的兩種，就是標點符號和關聯詞。

 

第二步：認識標點符號

同學年級越高，掌握的句子越複雜，所學的標點符號也越多。若寫出的句子段落是譜好的樂章，標點符號就是旋律中停頓的位置(專名號除外)，有各自的用法和情感色彩。若想聽懂別人的樂曲，並寫出自己的動人樂曲，就要學會分辨以下問題：

1. 1. 這個標點符號是哪種停頓？長的？短的？句子中間？句子結尾？
   2. 這個標點符號是否代表某種語氣？
   3. 這個標點符號會分隔字詞還是句子？
   4. 這個標點符號在這裏有甚麼作用？

 

是不是有些抽象？試試看下面的問題！（答案見後）

1. 1. 句號（。）在句子的中間還是結尾？
   2. 感歎號（！）代表了甚麼語氣？
   3. 頓號（、）分隔字詞還是句子？
   4. 請按「一」字排列。

以上句子中的引號（「」）有甚麼作用？A. 標出引語。 B. 強調 C. 特殊意思/諷刺

 

第三步：熟悉關聯詞

上面四題中的a-c題，大多同學一、二年級已能做出來。到了二、三年級，我們不但每個句子越來越長，而且句子和句子也可組合在一起，「1+1=3」，表達出更複雜的意思。

1. 1. 一年級：我跑步。
   2. 三年級：因為跑步，所以我很快樂。

 

一個個中文句子就像一座座小房子，而將它們黏合起來，蓋出華麗城堡的，很多時候就是這些定義分句關係的關聯詞。在中高小階段，熟悉各種關聯詞，迅速找到它們，幫忙搭起複句的「主幹」，會成為重組句子的製勝關鍵。

 

看看以下重組句子題，你能在三秒鐘內找出裏面的關聯詞嗎？（答案見後）

1. 1. 會 / 姐姐 / 不但 / 樂曲 / 琴技 / 創作 / 而且 / 精湛
   2. 但是 / 溫習 / 將至 / 未 / 大家 / 考試 / 雖然 / 開始
   3. 面對 / 挫折 / 不如 / 天天 / 愁眉不展 / 樂觀 / 與其 / 種種
   4. 取得 / 時間 / 我 / 就會 / 好成績 / 如果 / 多花 / 預備比賽

 

考試有考試的技巧，可在考試前集中操練，重點攻克；不過，語文的水平，還是少不了平時的積累和思考。多讀、多想、多練，語感越來越好，思維越來越強，相信再長的題目，也難不倒同學！

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答案

第一步

1. 我在操場上跑步。
2. 今天，我和媽媽很快樂。
3. 早上，我在學校吃了好吃的蘋果。

 

第二步

1. 結尾。
2. 感歎語氣。
3. 字詞。
4. B.強調。

 

第三步

1. 不但……而且……
2. 雖然……但是……
3. 與其……不如……
4. 如果……就……