/周頌恩老師

排句成段題，看似字數遠勝重組句子 (想了解重組句子的答題技巧嗎？可以閱讀我們上星期的文章），其實通常只有四、五個句子要排列，多者也不超過七句。如果掌握了以下線索，可以比重組句子更簡單呢！

 

第一步：句子關係

做排句成段題，許多同學最怕的是放錯一個句子的位置，就「滿盤皆輸」。我們知道，每個單句，都能表達一個完整的意思。看起來再零散、隨機的信息，也有人寫出原本的段落。那怎麼少得了形式上的「小鏈扣」，把一個個意思有形或無形地串聯在一起？只要我們沉下心來，就能一眼看到許多熟悉的「小提示」。

 

初小階段，同學們就已接觸到各種順序詞，它們就像數字連線遊戲一樣，清晰指引我們前進的方向：

• • 第一、第二、第三……
  • 首先、其次、然後……

高小階段，同學們會學到更多關聯詞。它們同樣也能提示我們：哪些句子應以甚麼順序組合在一起。

• • 因為……所以……
  • 雖然……但是……
  • 不但……而且……

 

*讀一讀下面排好的段落，你能找到句子中表示順序的「小提示」嗎？

（a）我先刷牙，

（b）再洗臉，

（c）接著開始洗澡。

（d）不一會兒，就洗得乾乾淨淨。

（e）最後，我舒舒服服地鑽進被窩，準備進入甜蜜的夢鄉。

 

第二步：寫作順序

不過，就像同學作文一樣，排句成段的文字，也未必句句都有這種「小提示」，怎麼辦呢？不要緊！即使沒有有形的「鏈扣」，段落也一定遵循著某種順序。常見的順序有三種：

 

1.時間順序

這是最簡單的順序，文字往往有記事的性質，經常與各種順序詞和時間詞一起出現。

• • 早上、中午、晚上……
  • 春天、夏天、秋天、冬天……

 

 2.空間順序

這個順序也不難理解，文字往往有描寫的性質，經常與方位詞和路線的表述一起出現。

• • 頭、背、尾……
  • 離開教室、下樓、穿過操場、走出校門……

 

3.邏輯順序

這恐怕是最難的順序了。它經常會和關聯詞一起出現，不過，也有許多需要自己推測、意會的地方，更考驗同學平時的邏輯。思維和常識。

 

*以下幾個事件，起因和結果的順序都打亂了，你能為它們一一配對嗎？

老鼠把皇帝的龍袍咬破了。・	・因此許多小孩喜歡去河邊玩。
夏天太冷，冬天太熱，春天又容易感冒。・	・他愉快地答應了。
我約小明明天捉蝴蝶。・	・皇帝嚇得從此不敢上朝。
小河裏的魚非常多。・	・所以，我最喜歡秋天。

 

第三步：寫作結構

看上一步可能已經感到，許多排句成段的文字，尤其是時間順序的類型，已有一定故事性，儼然一篇小短文。（有些學校更會有排段成文的題目呢！）理解一般的寫作結構，知道「某些性質的文字」應該出現在「甚麼地方」，也能幫助我們迅速看穿「拼圖」的全貌。

 

*猜一猜，下列句子應該在段落文字的開頭還是結尾？（答案見後）

1. 我心裏感到很快樂。
2. 以前，我過馬路前，經常不看紅綠燈。
3. 今天，我在河邊遇到一隻受傷的小羊。
4. 看到媽媽開心的樣子，我也笑了。

 

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答案

第一步

（a）我先刷牙，

（b）再洗臉，

（c）接著開始洗澡。

（d）不一會兒，就洗得乾乾淨淨。

（e）最後，我舒舒服服地鑽進被窩，準備做甜蜜的夢鄉。

 

第二步

老鼠把皇帝的龍袍咬破了。皇帝嚇得從此不敢上朝。

夏天太冷，冬天太熱，春天又容易感冒。所以我最喜歡秋天。

我約小明明天捉蝴蝶。他愉快地答應了。

小河裏的魚非常多。因此許多小孩喜歡去河邊玩。

 

第三步

1. 結尾。
2. 開頭。
3. 開頭。
4. 結尾。