我們對未知的事物充滿恐懼。無法解釋的現象困擾著我們，因爲不理解，於是深惡痛絕。身上莫名其妙的皮疹、在每個房間都跟隨你的耳語聲，還有什麽「馬桶人」（Skibidi Toilet）。是的，媒體内容也可以成為我們的夢魘。一旦我們知道了皮疹只不過是過敏反應，耳語是因爲口袋裡最低音量的手機，它們就沒那麽可怕了。驅散這些匪夷所思的現象需要的不是憎恨，而是理解。

儘管社會試圖控制青少年接觸電子媒體（e-media）的途徑，想讓青少年完全與之切斷幾乎是不可能的。一來是因爲學生會因爲同儕壓力而追趕潮流，二來是因爲學校會要求學生利用電子媒體來學習，三來是因爲電子媒體還為那些渴望學習的人提供了一個知識的世界，想想我們有多常在谷歌上搜尋辦公軟件功能的使用方法。要戰勝對我們的青少年通過電子媒體學習的恐懼，我們必須考慮加入他們，與他們一起體驗。

請注意，當我說加入他們時，我是指要全心全意地加入。不要自以爲瞭解，就以批判的態度去指責；而是要抱著一顆試圖理解發生什麼的開放的心。實際上要做到這些是很不容易的，畢竟我們來自不同的世代。但假如我們可以參與到青少年的電子媒體世界中，我們將會得到進入他們世界的鑰匙。這把鑰匙可以讓我們在他們熟悉的語境之下和他們互動，認識他們的經歷，與他們共情。當他們知道我們可以懂他們，我們就可以把電子媒體變成引導他們的工具，和他們分享生活與見解。

這可能是一項吃力不討好的工作：年輕人不屑於老人的試圖加入；也可能是一項讓人頭皮發麻的工作：耗費數小時來觀看那些似乎毫無意義或趣味低俗的內容；但也是一項令人疲憊的工作：從我們少之又少的閒暇時間中擠出時間，追隨我們青少年所追隨的事物。然而，作為回報，我們有機會了解我們的青少年在花時間做什麼、對什麼感興趣、在談論什麼。這不就是一種對抗邪惡的方法嗎？得知根本沒有邪惡存在。