／陳錦萍老師

 

「孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人。……他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。」

 

　　　之、乎、者、也，這四個語助詞可以說是我們在文言文中最常見到的虛詞，相信大家都並不陌生，而這段在魯迅〈孔乙己〉中，咸亨酒店的小夥計對文言文的內心獨白，是否也讓你有感同身受的感覺呢？

　　　

　　　如果以詞類二分法去看的話，所有文言文字詞都可以分為實詞及虛詞。按照現代語法的定義而言，實詞是指能夠單獨充當句子成分，表示實在的意義的詞語，例如名詞、動詞、形容詞、數詞及量詞等。詞類活用、一詞多義、古今異義及通假字等情況可謂使不少學生頭昏腦脹。

　　　

　　　然而在許多時候，虛詞反而更令學生們感到束手無策，甚至是聞之色變。原因無他，正是因為虛詞很多時候都沒有實際詞義。虛者，空而抽象，不真實。它不表示實在的意義，而是跟句子的語法結構息息相關。介詞、連詞、助詞、歎詞及擬聲詞等都屬於虛詞的範疇。

　　

　　　單從兩者的數量作比較，實詞明顯多於虛詞。可是對部分勤奮而又願意背誦字詞的學生而言，他們起碼可以死記硬背一些常用的實詞去套用；然而沒有實際詞義的虛詞雖少，但出現率高，而且用法靈活多變，他們不能搬字過紙，而是必須要真的理解文章或者句子的內容，明白虛詞在當中所起的作用，才可以獲得分數。若果每每都不求甚解，敷衍了事，考試時亦只能聽天由命。你甘心一次又一次地把到手的分數拱手相讓嗎？答案自然是否定的，那麼，我們就一起從最常見的之、乎、者、也出發，一起學習它們的用法吧！

 

小錦囊：

1. 分析虛詞時，不要把它抽離篇章，而是要配合文章語境，先理解文句的大意，再從中推測它的詞性／作用。
2. 朗讀句子有助感受到當中的語調及情感，可以借此推測其意義。
3. 嘗試思考如何用白話文詞語來替代。

只要整理好相關虛詞的意思及應用，加以練習，相信定會有不少進步。同學們不妨以此表為起點，著手制作一個屬於自己的文言文虛詞溫習表吧！